BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//PYVOBJECT//NONSGML Version 1//EN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Brussels BEGIN:STANDARD DTSTART:20001029T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=10 TZNAME:CET TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20000326T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=3 TZNAME:CEST TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:20260831T005257Z - 89682@eu769a.odoo.com DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20261127T090000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20261204T160000 CREATED:20260831T005257Z DESCRIPTION:Parlons “bien-être”... mais surtout prati quons !\n🎯 Objectifs de la formation Les temps d’accueil en colle ctivités sont pour les enfants une suite constante de stimulations\, d’ apprentissages cognitifs et relationnels. Cette formation fait le lien ent re les tensions émotionnelles vécues au quotidien et les besoins de déc harge ou de détente des enfants par le choix de mouvements\, de jeux\, de rituels pratiqués ensemble. Les activités proposées se veulent accessi bles à chacun·e et nécessitent peu ou pas de matériel. Ces temps d’a ttention à soi et à son corps pour apprendre à se connaître et à rég uler ses émotions\, favorisent l’estime de soi des enfants\, aident à poser un regard bienveillant sur soi et sur l’autre. Veiller à installe r un cadre bienveillant et confiant qui facilite l’attention au bien-êt re des enfants \;Aborder la question du bien-être physique\, relationnel et affectif avec les enfants \;Identifier ses propres besoins\, mieux les comprendre et être à l’écoute des besoins des enfants \;Travailler « l’ancrage en soi » pour amener les enfants à être ancrés à leur to ur \;Pratiquer de courtes séquences d’activités pouvant être réalis ées à tout moment de la journée en fonction des besoins des enfants. 🧭 Contenu de la formation Relevé des représentations du concept de “bien-être” au sein de l’accueil extra-scolaire.Découverte des bes oins en lien avec les dimensions physiques\, affectives et relationnelles du « bien-être ». Expérimentation d’activités:Rituels d’accueil e t d’éveil du corps \;Rituels de transition entre deux activités diffé rentes \;Jeux pour identifier les familles d’émotions \;Activités pour aborder l’estime de soi.Appropriation de différents outils pour créer ses propres rituels ou séquences d’activités en fonction des besoins des enfants et de son contexte professionnel (à partir de mouvements ou d e pratiques issues du Qi Gong ou du Yoga adaptés aux enfants). Mise en li en des activités aux outils ou [...] DTSTAMP:20260831T005257Z LOCATION:Bruxelles (lien à déterminer) SUMMARY:Parlons “bien-être”... mais surtout pratiquons ! X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Parlons “bien-être”... m ais surtout pratiquons !\n🎯 Objectifs de la formation Les temps d ’accueil en collectivités sont pour les enfants une suite constante de stimulations\, d’apprentissages cognitifs et relationnels. Cette formati on fait le lien entre les tensions émotionnelles vécues au quotidien et les besoins de décharge ou de détente des enfants par le choix de mouvem ents\, de jeux\, de rituels pratiqués ensemble. Les activités proposées se veulent accessibles à chacun·e et nécessitent peu ou pas de matéri el. Ces temps d’attention à soi et à son corps pour apprendre à se co nnaître et à réguler ses émotions\, favorisent l’estime de soi des e nfants\, aident à poser un regard bienveillant sur soi et sur l’autre. Veiller à installer un cadre bienveillant et confiant qui facilite l’at tention au bien-être des enfants \;Aborder la question du bien-être phys ique\, relationnel et affectif avec les enfants \;Identifier ses propres b esoins\, mieux les comprendre et être à l’écoute des besoins des enfa nts \;Travailler « l’ancrage en soi » pour amener les enfants à être ancrés à leur tour \;Pratiquer de courtes séquences d’activités pou vant être réalisées à tout moment de la journée en fonction des besoi ns des enfants. 🧭 Contenu de la formation Relevé des représentations du concept de “bien-être” au sein de l’accueil extra-scolaire.Déco uverte des besoins en lien avec les dimensions physiques\, affectives et r elationnelles du « bien-être ». Expérimentation d’activités:Rituels d’accueil et d’éveil du corps \;Rituels de transition entre deux act ivités différentes \;Jeux pour identifier les familles d’émotions \;A ctivités pour aborder l’estime de soi.Appropriation de différents outi ls pour créer ses propres rituels ou séquences d’activités en fonctio n des besoins des enfants et de son contexte professionnel (à partir de m ouvements ou de pratiques issues du Qi Gong ou du Yoga adaptés aux enfant s). Mise en lien des activités aux outils ou [...] END:VEVENT END:VCALENDAR